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特级教师冯永康冀望澳门新葡新京青年教师:追求专业、追求真善美
时间:2020-09-02 10:48:09  来源:  编辑:
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         9月1日,四川省特级教师、澳门新葡新京督学冯永康到校针对教师专业成长、如何应对互联网时代、一线教师应该具备的教育理念等方面进行工作引导。B8A澳门新葡新京在线

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         教师的专业化成长,不仅仅是专业常识(本学科常识与相关学科的常识)的继续丰富,更重要的是与专业能力紧密相连、不可分割的“专业情怀”、“专业态度”、“专业精神”、“专业方法”的日积月累与不断提升。B8A澳门新葡新京在线

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    乐于思考、勤于思考、善于思考!B8A澳门新葡新京在线

    静心学习、潜心研究、耐心践行!B8A澳门新葡新京在线

    应该成为每一位一线教师,必须练就并养成的教学习惯。B8A澳门新葡新京在线

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         在互联网+教育的新时代,如何通过多样化的途径获取呈几何级数增加的常识,并进行有的整理、深度研修,从而内化为自己的教学底蕴,是大家每天都要研习的功课。B8A澳门新葡新京在线

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      作为植根于一线课堂的青年教师,大家更需要的是教育情怀、历史视野、广博学识、思维方法与专业技能的拥有。B8A澳门新葡新京在线

    让大家牢记胡先骕老前辈对莘莘学子的教导:B8A澳门新葡新京在线

    大家一生的精力不应该仅限于职业,在从事职业之暇,应善于利用时间,去追求真善美,去追求世上无穷的常识。大家应该尽力养成精神所寄托的副业,去获得丰富快乐的人生。B8A澳门新葡新京在线

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    教师的行为标准之建议 B8A澳门新葡新京在线

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    1 课堂教学具备的基本素养B8A澳门新葡新京在线

    教学姿态:自然平和;落落大方;朴实亲切;形神如一。B8A澳门新葡新京在线

    教学语言:简洁干净;严谨有序;抑扬顿挫;轻重缓急。B8A澳门新葡新京在线

    教学板书:简捷条理;工整规范;主副分明;形象直观。B8A澳门新葡新京在线

    纸质作业:自主编写;规范演练;直面批改;定时评讲。B8A澳门新葡新京在线

    实验操作:身先示范;师生同行;引领观察、倡导探究。B8A澳门新葡新京在线

    2 常态备课遵循的基本原则B8A澳门新葡新京在线

    (1)心中有“纲”——备课标(明确立德树人,端正教学方向)B8A澳门新葡新京在线

    (2)腹中有“书”——备教材(解读核心素养,构建常识体系)B8A澳门新葡新京在线

    (3)目中有“人”——备学生(关注学情变化,因材因人施教)B8A澳门新葡新京在线

    (4)手中有“术”——备方法(研究“授之于渔”而非“授之于鱼”)B8A澳门新葡新京在线

    3 活力课堂构建的基本要求B8A澳门新葡新京在线

    (1)让学生带着探究的浓厚兴趣,走进求知的课堂;B8A澳门新葡新京在线

    (2)让探讨的“问题之球”,在师生之间快乐地传递;B8A澳门新葡新京在线

    (3)让闪亮的“智慧火花”,在有序的碰撞中激情迸发;B8A澳门新葡新京在线

    (4)让学生带着尚需继续求解之问,离开依恋的教室。B8A澳门新葡新京在线

    4 课堂教学牢牢把握的三个时段B8A澳门新葡新京在线

    总的要求:合规(课标)、合情(学情)、合度(分寸)、合格(效果)。B8A澳门新葡新京在线

    4.1课前——学情的了解与预设B8A澳门新葡新京在线

    备课4部曲:研习课标;熟悉课本;预设课案;打磨修改。B8A澳门新葡新京在线

    知己知彼,方能百战不殆。“己”:既有教师自身的潜在功底,更有对授课内容的胸中有数。“彼”:主要是指对学生的前学常识、认知水平的摸底。B8A澳门新葡新京在线

    课案的设计,既要备好教案,更要写好学案。既要预设教法,更要考虑学法。B8A澳门新葡新京在线

    创设活力课堂的基本流程:B8A澳门新葡新京在线

    ①预设情境,怎样导好课的开头?B8A澳门新葡新京在线

    ②提出问题,如何引发学生探究?B8A澳门新葡新京在线

    ③寻道追踪,怎样实现有效碰撞?④设计练习,如何做好过手与评价?B8A澳门新葡新京在线

    4.2 课中——学情的把握与调控B8A澳门新葡新京在线

    上课4环节:创设情境;启迪引领;把握重心;落实有方。B8A澳门新葡新京在线

    不同特点、不同风格的学习情境,一定要体现“因材施教”。B8A澳门新葡新京在线

    教师要从引领、启迪、观察、督查、评价、评析等多个角度,去调动学生主动、自主、活跃、自如、有效地参与学习活动。B8A澳门新葡新京在线

    课堂教学的灵魂——如何留给学生足够的思维空间和时间,碰撞出智慧的火花?B8A澳门新葡新京在线

    把握住五个关键点: ①起点(引入、启迪);②基点(梳理、建构);③重点(确定、凸显);④难点(化解、规避);⑤落点(到位、沉淀)。B8A澳门新葡新京在线

    4.3 课后——学情的反馈与教学反思B8A澳门新葡新京在线

    学情反馈:教师应及时地做好课堂教学中各种大数据的收集与处理,知晓与掌握学情的动态变化,并为下一次的课堂教学做好有效地铺垫。B8A澳门新葡新京在线

    其主要环节可包括:①学生使用学案有效性的摸底与修正;②学生作业批改的问题收集与评讲;③阶段测试的分数统计与分析;④以及对应对考试成功率的希望与教学策略,等等。B8A澳门新葡新京在线

    教学反思:教师应该结合课堂教学过程中的亲力亲为,对每一节课都必须及时地从教与学两个方面,备课与上课的多个环节,做好自省、反思和同行的评议,同时留下课后的文字记录。B8A澳门新葡新京在线

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    图文:冯永康B8A澳门新葡新京在线

    编辑:袁寅嫦、张航B8A澳门新葡新京在线

    审核:李鹏程B8A澳门新葡新京在线

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